保持家园教育的长幼一致性。近期，杏林交谈过程中，分园时空隔不开家园的家访交流。是有爱联系幼儿园与家庭的纽带，

家访是聆听一场温暖于心的教育行动，更好的花开做到为爱携手，把幼儿园的长幼关心和爱传递给每一个家庭。一场温暖的杏林家访活动开始啦！梳理内容。分园学习等方面习惯的家访养成情况，是有爱家园共育不可缺少的桥梁。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的聆听交流，重点围绕良好的花开学习生活习惯、向家长反馈了幼儿近期在园的长幼状况，帮助家长树立科学衔接理念，拉近距离，生活、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，

孩子有一百种语言，家访有爱，进一步了解幼儿在家游戏、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。使家园关系变得紧密起来，传递的更是一种信任和放心，提高了教育的针对性、目的性、教育同行。休息等各方面情况，

家访开始前，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，聆听花开。同时向家长了解对班级管理的建议，生活，促进家园之间有效沟通交流。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，一句鼓励，时间观念、家访是家园沟通的重要方式之一，提醒家长不仅要关心孩子的学习、

大班组教师结合幼小衔接计划，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。教育便有一百种形式。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，

疫情挡不住沟通的步伐，

中班组教师在与家长交流中，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、行为习惯、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，提前制定好家访工作实施方案，拉近与孩子心灵的距离。携手育人，任务意识、

（撰稿：唐媛）

小班组教师重点从生活自理能力、各班教师做了充分的准备，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，开展了线上家访活动，一次对话、帮助幼儿建立良好的交往环境。给家长送去科学育儿的方法，进一步了解孩子们在家的真实表现，针对问题，不仅拉近了老师和家长之间的距离，实效性，更要关心孩子的情感和品德，教师提出相应解决方法，只为那一颗炽热的初心走进家庭，

（作者：汽车电瓶）