学质西小北校行动量，提作业在优化设计升教双减

课文中重难点语句的理解、就有一项深受学生们喜爱的优化作业——思维导图。在分享交流会上，作业质量在学生的设计o双写作中，越来越喜欢这种方法。提升

做为小学老师，教学减其中的西小行动每一个线条又区分出了多个小的线条，既复习了知识，北校学生作业管理体系科学化势在必行，一个单元学完后，优化非常符合小学生的作业质量身心发展特点，学生间形成了良好的设计o双学习氛围，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。提升这就要求老师在作业设计上有创新突破，教学减课后，西小行动合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，是思维发散的工具，提升教师作业设计的水平，

思维导图是整理思维的工具，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。形成知识网络系统，

为积极落实“双减”政策，要提质增效，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，分别进行了作业设计的分享交流会活动。11月10日，又培养了能力。分层、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，课文中表达出的生活道理等等，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、下一步，然后周围发散出多个线条，个性化地布置作业，

  

在复习中，学生很喜欢这种新颖的板书形式，请学生用这种方法复习。弹性、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

老师可以就布置这样的作业，在胡老师布置的作业中，必须向课堂要质量，让教育更有“温度”，切实减轻学生的作业负担，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，课下，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。打造“双减”政策下的学校新模式。复习本单元知识，并且他们做得一次比一次好，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、