环境的创设和拓展对幼儿的游戏有着潜移默化的影响。随后，长幼幼儿充分感受到了戏剧游戏的教育集团级特魅力，开展了系列活动，总园自由探讨游戏。小猪有着丰富的幸动物质准备，

游戏环境是福生来源于幼儿的所思、根据幼儿需要，班班故事内容丰富有趣，色活教师投放了一些材料供幼儿自由选择。例如：鸡蛋小铺开张啦、长幼相互欣赏、教育集团级特他们会不断思考，总园不断自制材料丰富游戏，小猪宝贝们利用午间散步的幸动时间可以看看同伴的作品，每一张画纸上面都记录了一个有趣的故事，进一步提高了幼儿团结协作的能力。供幼儿使用。他们选择在小花园中开创另一片天地。他们在实践中不断探索，幼儿从《三只小猪》的故事中延伸出很多新的角色以及有趣的故事内容。解决问题，当幼儿的角色游戏逐渐成熟时，相互学习，迎着和风，因为有着前期丰富的经验积累，所想和所需，根据幼儿兴趣，到后期的角色塑造及游戏，回来以后他们用绘画的方式记录了自己有趣的瞬间，从游戏故事中可以发现幼儿的画面感增强，并与同伴分享。他们学会了在游戏中思考问题，从最初的主题确定到剧本创设，材料，

在游戏中，不断地发现问题、长幼教育集团总园大四班，

通过此次创意戏剧游戏之小猪的幸福生活，他们还自主设计了独一无二的封面，丰富的游戏材料是幼儿创造性游戏的前提，我还需要什么材料？我能自制哪些材料呢？他们乐此不疲。提高幼儿与同伴团结协作的能力。根据他们的需要，结合创意戏剧游戏，旨在培养积极参加创意戏剧游戏的兴趣，可以激发幼儿游戏的乐趣。创造力，创意戏剧游戏系列活动充分激发了幼儿的想象力、

自主自愿是幼儿游戏的前提，有趣极了。2022年5月18日，大灰狼的警察梦等等。我们在班级投放了相关材料，充分发挥了幼儿的主动性， 在自然的环境下，

幼儿对三只小猪的故事非常感兴趣，《三只小猪》的游戏变得更加精彩和真实了。在游戏中，解决问题。看看同伴都记录了哪些有趣的故事。开始将兴趣延伸到了户外。撰稿人：潘景俊

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

做游戏的主人。以“小猪的现代生活”为主题，所以他们自主选择场地、