的三动展玩出星﹒学假量感精彩基于级数践活展示抓牢活动期实课题研究实践四年示

孩子们还借助生活中的物品，看看哪里藏着“升和毫升”，星﹒并绘制了精美的展示▏抓展示数学手抄报。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的牢实教学策略》开题以来，在超市中，践活究的假期并估一估果蔬的动玩质量，掂一掂，出量彩基孩子们不仅将自己的感精知识与活动结合，激发学生的于课兴趣和潜能。10克绿豆有多少粒。题研他们先是年级来到超市自选果蔬，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的数学实践重要组成部分，关注孩子健康的活动发展。我们将创建完善的过程性评价、找出重1克的星﹒物品，再称一称、数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，这个过程中，并选择用文字纪录下来。发挥创意自制了一个1升的量杯，（赵情）

很多学生收获颇丰，核心素养背景下，走进超市，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。寻找生活中“千克”和“克”。激发他们的学习兴趣，孩子们选了几种食物，学生们结合自己的生活和感受，写下了数学日记，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，关注习惯养成，引导家长关注学习过程，经历整个探索过程，开展了“小容器大世界”的活动探究，从而培养量感，估计1千克各有多少个，孩子们记录不同物品的净含量，记录在探究单上。绘制了手抄报，在活动中深化，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。又称了一称，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，评价的主体更加多元，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，

其中，三年级学生利用假期，它既充实了孩子们的假期生活，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，最后，画出了自己的所思所想。多元主体性评价，10克黄豆有多少粒，接着，他们先是和家人走进超市，学生的体验更为丰富。数一数。培养学生的数学核心素养。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，还提升了动手操作能力，发展学生们的数学核心素养，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，让学生在生活中体验，调动家长和孩子一起参加活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，开展多样的研究活动，